CUMHURİYET DERSHANESİ KALİTE SORGULAMA VE YÜKSELTME ANKETİ

TEL: 02324450412

Değerlendirmelerinizi Yandaki     Ölçeğe Göre  yapınız.

Çok Zayıf    :  1 Puan

Zayıf           :    2 Puan

Orta             :   3 Puan

Güçlü          :    4 Puan

Çok Güçlü  :   5 Puan

Lütfen Sorularımıza       En Uygun Cevabı  Aşağıdan                      Seçiniz
                                                                           Lütfen Dahil Olduğunuz Grubu Seçiniz
BÖLÜM A :                Kimsiniz?? Kimsiniz Soru Sırası
1 . Cinsiyetiniz                        1
2. Öğrenim Durumunuz     2
3. Sınıfınız                      3
4.Yaşınız                              4
5 . Gelir Durumunuz/                  5
Güven
1 . Öğrenciler, öğretmenlerinin kendilerinden yana  olduğunu hissederler.     6
2. Her zaman aynı görüşte olmamakla birlikte düşüncelerimizi birbirimizle açıkça paylaşabiliriz      7
3. Müdürümüz, ilgi ve ihtiyaçlarımızı  ilgili  birimlere iletmede bizi en iyi şekilde  temsil eder      8
4. Öğrenciler, öğretmenlerinin kendileri ile ilgili bir olayda kendilerinin tarafında olduğunu ve bilir ve onların adil olduklarına inanırlar      9
5 . Öğretmenler, öğrencilerinin herhangi bir konuda doğru karar verebileceklerine inanırlar ve onlara güvenirler    10
  Yüksek Moral
1 . Dershane, öğrencilere öğrenme coşkusu verir    11
2. Öğretmenler dershanelerinden  ve dershane öğrencilerinden gurur duyarlar    12
3. Öğrencilerin devam durumu iyi olup, sadece acil ve geçerli sebeplerden dolayı dershaneden uzak kalırlar    13
4. Eğer dershanedeki eğitimin kalitesi tartışılacak olursa veliler, öğretmenler ve öğrenciler dershane  programını savunurlar    14
5 .  Bu dershanede  çalışmaktan /bulunmaktan hoşlanıyorum    15
  Katılım Fırsatı
1 .   Dershane de  düşüncelerimin dinlendiğini ve fikirlerimden yararlanıldığını hissediyorum    16
2.   Dershane de  eğitimin niteliğinin artırılması ile ilgili önemli kararların alınmasına katılırım    17
3.   Dershane de  önemli kararlar: öğrenciler, öğretmenler ve yöneticilerin /ilgilisinin fikirleri alınarak  alınır    18
4.   Dershane de  etkili olacak her kararın alınmasında oy hakkım olmamasına rağmen, bu kararların alınmasına benimde önemli katkım olduğunu hissediyorum    19
5 .   Bütün bunlar söylenip yapıldığında bu dershaneye  dahil olduğumu hissederim    20
  Sürekli  Akademik  ve Sosyal  Büyüme
1 .   Öğretmenler heyecan doludurlar, çevreleri ile ilgilidirler ve dershane  dışında da kendilerini geliştirici etkinliklere katılırlar    21
2.  Öğretmenler, daha iyi öğretme ve öğrenmeye rehberlik yapma konusunda araştırmacıdırlar    22
3 .   Öğrenciler dershane de uygulanan öğretim programlarının şimdiki ve gelecekteki ihtiyaçlarına uygun olduğunu bilirler.    23
4.   Dershane  müdürü kendini geliştirmeye önem verir, yenilikçi fikirlerden yararlanır ve gelişimi destekler.    24
5.   Dershane  velilerin gelişimini destekler. Velilere düzenli aralıklarla öğrenme faaliyetlerine katılmak ve yaratıcı fikirleri ortaya atmak için çeşitli fırsatlar sağlar    25
  Bağlılık
1. Öğretmenler, Dershane   değiştirmek  yerine aynı  Dershane de  kalmayı isterler.    26
2. Dershane de  "Biz" ruhu vardır    27
3. Yönetim ve öğretmenler Dershane de  verimli bir şekilde çalışmak için işbirliği yaparlar. Yönetici öğretmen gerginliği çok  azdır.    28
4.  Bireylerle gruplar (hem öğretmenler hem de öğrenciler olarak) arasındaki farklılıklar, dershaneyi zenginleştirmeye katkıda bulunan bir unsur olarak düşünülür    29
5. Dershaneye  yeni gelen öğrenciler ve öğretmenler, ilgi ile dostça karşılanır ve kolaylıkla gruba katılırlar    30
  Yenileşme
1 .  Herhangi bir problem ortaya çıktığında Dershane , bu problemi nasıl bir yöntemle çözeceğini bilir. Problemler tehlike sinyali olarak değil üstesinden gelinebilecek sorunlar olarak görülür    31
2. Öğretmenler, sınıflarının mevcut havasına ayak uydurmadan çok sınıflarının yenileştirilmesi ve geliştirilmesi için teşvik edilirler.    32
3. Dershane , öğrenme problemi ile karşılaşan öğrencileri için özel destek programları hazırlar    33
4. Öğrenciler tek düzeliğe uyumdan çok yaratıcı yönlerinin geliştirilmesi için teşvik edilirler    34
5. Yeni geliştirilen bir öğretim programı dershane de  denenmek için uygulamaya girdiğinde, bunun öğrencilerin ihtiyacına uygun olması için çaba sarf edilir    35
  Gözetim
1 . Dershane de  her zaman güvenilir bir kişi bulunur    36
2. Dershane  müdürü, öğrencilerin güvenliğini önemser ve onlar için kaygılanır    37
5 .  Bu dershane de , yerine getirdiğim görev kadar bir birey olarak da önemsendiğimi düşünüyorum    38
4.  Bu dershane de  ihtiyaç duyulan ve istenen bir birey olduğumu   düşünüyorum    39
5.  Bu dershane deki  insanların çoğunluğu naziktir.    40
BÖLÜM  B            Dershane  Ortamını Belirleyici Faktörler Aktif Öğrenme  İmkanları
1 .   Dershane  öğretim programları, ders kitapları, öğretim  materyalleri ve öğretim metodlan öğrenmeyi destekler ve   bunlar yaratıcılığı geliştirecek şekilde hazırlanır    41
2.   Öğrenme hedeflerinin belirlenmesinde öğrencilerde rol oynar    42
3.   Öğrencilere öğrendiklerini uygulamaya geçirmeleri için Dershane  rehberliğinde fırsatlar sağlanır    43
4.   Öğretmenler de aktif olarak öğrenmekte ve kendilerini geliştirmektedirler    44
5.   Bu dershane  yaratıcı düşünceyi ve bunun ortaya konmasını teşvik eder    45
  Bireysel   Başarı   Beklentileri
1 .   Her öğrenci kişisel becerilerini (zihinsel, estetik, sosyal ve el becerileri) göstermesi için teşvik edilir    46
2.   Öğretmenler, eğitim teknolojisinden etkili bir şekilde yararlanırlar ve büyük oranda öğretim materyallerini derslerinde kullanırlar    47
3 .   Öğrencilere bireysel becerileri dikkate alınarak ödev verilir. Bunun sonucu olarak bir sınıftaki öğrencilerin hepsine aynı ödev  verilmez    48
4.   Bütün öğrenciler aynı kriterler ile değerlendirilmez. Değerlendirmeye esas olarak, her öğrencinin kendi standardı içindeki başarı artışı dikkate alınır    49
5.   Öğretmenler, öğrencilerini birer birey olarak kabul ederler ve onları önemserler    50
  Çeşitli  Öğrenme  Ortamları
1 .   Bütün sınıfa, çalışma gruplarına ve her bir öğrenciye öğrenmesi için çeşitli fırsatlar sağlanır    51
2.   Öğrenciler öğrenme biçimlerine uygun öğretim metodlarını öğretmenleri ile birlikte belirleme fırsatına sahiptir    52
3 .   Öğretmenler bütün öğrencilerinin öğrenebileceğine inanırlar ve bunun gereği olarak öğretim materyallerini hazırlarken çeşitli öğrenme biçimlerini dikkate alırlar    53
4.   Öğretim programlarının geliştirilme süreci içerisinde Dershanede yeni öğretim programları denenirken, öğrencilerin  bireysel farklılıkları ve becerileri de dikkate alınır.    54
5.   Öğretmenlerin ve yöneticilerin mesleki gelişimlerini destekleyen planlanmış hizmetiçi eğitim programları vardır    55
  Gelişen  İhtiyaçlara  Cevap Veren  Öğretim Programları  ve  Eğitsel   Kol   Faaliyetleri
1 .   Öğretim programlan, öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamada yeterlidir ve gelecek beklentileri için uygundur    56
2.   Geliştirilen yeni öğretim programlarının denenmesinde öğrenciler aktif rol alırlar    57
3 .   Öğrencilere öğretim programının hedeflerine ulaşmada alternatif yollar gösterilerek rehberlik yapılır    58
4.   Öğretmenler, öğrencilerin önerilerini dikkate alarak ders planları üzerinde değişiklik yaparlar    59
5.   Eğitici  faaliyetler, çeşitli öğrenci gruplarının ilgisini çeker.    60
  Öğrenci   Seviyesine   Uygun   Destekleyici   Yapı
1 . Öğretim programları, öğrencilerde öz disiplin gelişimi ve girişimciliği teşvik eder.    61
2. Dershanede  daha yakından takibi  gereken öğrencilere rehberlik onların gururları incitilmeden yapılır.    62
3 . Yönetim öğretmenlerin destekleyicisidir    63
4. Yönetim öğrencilerin destekleyicisidir    64
5 . Veliler öğrencilerin öğrenmesine yardım ederler    65
  İş  Birliği  İçinde  Belirlenen  Kurallar
1 .  Dershane  yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve destek personelinin katılımıyla belirlenen kurallar ile çalışır    66
2. Kurallar az ve basittir    67
3.  Sınıf içi davranışları yöneten kuralları öğretmen ve öğrenciler birlikte oluştururlar    68
4.  Disiplin cezalan adildir ve kuralların bozulması ile ilgilidir    69
5. Öğrencilerin çoğu ve bütün görevliler dershanenin  kurallarına uyarlar    70
  Çeşitli   Ödüllendirme   Sistemleri
1 .  Her öğrenci kendi becerileri ölçüsünde değerlendirilir    71
2. Öğrenciler, kendilerinin değerlendirilmesinde kullanılan kriterleri bilirler    72
3.  Öğretmenler, öğrencilerin başarısındaki artışa katkıda bulunduklarında ödüllendirilirler    73
4.  Dershane  müdürü, öğrencilerin ve  personelinin yaptığı çalışmalardan haberdardır. Özellikle başarılı çalışmalar bütün dershaneye  duyurulur ve ödüllendirilir    74
5.  Dershane de  eğitimin niteliğinin artışına katkıda bulunan herkes ödüllendirilir    75
BÖLÜM  C: Gelişmeyi Belirleyen Faktörler Problem   Çözme   Becerisi
1 .  Dershane de  problemler bilinir ve bunlar açık bir şekilde çözüme kavuşturulur. Hiçbirinin geçiştirilmesine göz yumulmaz    76
2. Dershane ile  ilgili bir problemim olursa çözümü için başvurabileceğim bir yolun bulunduğunu hissediyorum    77
3.  Dershanedeki  personel, bir problem için çözüm yolunu denemeye karar vermeden önce pek çok alternatif çözüm önerilerini tartışır.    78
4.  Problemlerin çözümünde çeşitli grupların düşüncelerine yer verilir.    79
5.  Bu dershanedekiler, sadece problemleri konuşmakla kalmaz onları çözerler.    80
   Hedeflerin   Belirlenmesi
1 .  Bu yıl dershane de  bazı gelişim hedefleri ortaya konmuştur ve ben bunları biliyorum    81
2.  Bu yıl dershanem  için bazı hedefler ortaya kovdum ve bu hedeflen başkaları ile paylaştım.    82
3. Dershanenin hedeflerinin belirlenmesinde dershane  toplumunun katılımı önemsenmektedir    83
4. Dershanenin  "Misyonu" ve "Gelişim Hedefleri"  Dershanenin  gelişimine yön verir.    84
5. dershanenin  gelişim hedefleri her yıl gözden geçirilerek güncelleştirilir.    85
  Çatışmaların   Belirlenmesi   ve   Çözümü
1 .   Bu dershanedekiler,  farklı düşünce ve değer yargılarına sahip olsalar bile görüşlerini açıkça ifade etme ve bunların kabul görmesi fırsatına sahiptir.    86
2.  Müdürce Verilen kararlar uygun görülmediğinde bu kararlarla ilgili olarak daha üst makama gitme yolu açıktır    87
3.   Dershanedekiler pek çok problemin çözümünde çeşitli alternatif yollar olduğuna inanırlar    88
4.   Dershanenin  ilkeleri ve değerleri sadece sorun yaratan davranışları önlemede değil ortaya çıkan problemlere yapıcı yaklaşımlar geliştirmede de uygulanır.    89
5 .   dershane de  bir görüş ayrılığı veya bir çatışma ortaya çıktığında, bunun çözüme ulaştırılması için yapıcı bir yaklaşım izlenir    90
  Etkili   İletişim
1 .   Öğretmenler, Dershane  müdürü ile iletişim kurmada kendilerini rahat hissederler    91
2.   Öğretmenler, arkadaş gibidir. Kendileri ile rahatça iletişim kurabildiğimi düşünüyorum    92
3.   Dershane  müdürü, bizlerle samimi ve açık bir şekilde konuşur    93
4.   Yardıma ihtiyacı olan öğrencilere yardımcı olacak öğretmenler vardır.    94
5.   Dershanemizde  farklı gruplar arasında etkili bir iletişim vardır (yöneticiler ile öğretmenler, yaşlı öğretmenler ile genç öğretmenler, durumu iyi olan öğrencileri ile fakir öğrenciler gibi)    95
  Karar Vermeye Katılım
1 .  Öğretmenler, yeni elemanların seçimine katılırlar    96
2.  Veliler, dershane  programının düzenlenmesine katılırlar    97